^光之力改造后的教室全景，格栅教室灯与黑板灯分层布置（项目现场实拍）
把这些改造学校一所一所标到地图上，会得到一张密度不低的图。截至2026年9月，光之力的教室照明改造项目落在全国29个省级区域——广东468所、湖南355所、山东163所、吉林162所，一直数到海南3所、青海1所。这篇文章不喊口号，只把这张版图摊开：项目集中在哪里，边疆的学校怎么交付，同一款灯怎么适应不同气候，以及187所名校和集团校为什么留了下来。
01 版图上的一个个坐标
这份名单不是拍脑袋的宣传说法，而是一所一所核对出来的。每一所学校都对应一份完工档案：灯具型号、安装日期、验收照度、对接人。把这些名字按省级区域归拢，就得到下面这张分布表。
表1 光之力教室照明改造项目省级区域分布（单位：所）
| 序号 |
省级区域 |
已改造学校数量 |
占全部项目比例 |
| 01 |
广东 |
468 |
23.4% |
| 02 |
湖南 |
355 |
17.7% |
| 03 |
山东 |
163 |
8.1% |
| 04 |
吉林 |
162 |
8.1% |
| 05 |
湖北 |
156 |
7.8% |
| 06 |
四川 |
82 |
4.1% |
| 07 |
河北 |
77 |
3.8% |
| 08 |
甘肃 |
56 |
2.8% |
| 09 |
山西 |
55 |
2.7% |
| 10 |
新疆 |
49 |
2.4% |
| 11 |
辽宁 |
40 |
2.0% |
| 12 |
重庆 |
38 |
1.9% |
| 13 |
安徽 |
34 |
1.7% |
| 14 |
江苏 |
34 |
1.7% |
| 15 |
内蒙古 |
32 |
1.6% |
| 16 |
云南 |
28 |
1.4% |
| 17 |
黑龙江 |
28 |
1.4% |
| 18 |
天津 |
28 |
1.4% |
| 19 |
河南 |
22 |
1.1% |
| 20 |
陕西 |
21 |
1.0% |
| 21 |
福建 |
16 |
0.8% |
| 22 |
北京 |
13 |
0.6% |
| 23 |
广西 |
13 |
0.6% |
| 24 |
江西 |
11 |
0.5% |
| 25 |
浙江 |
9 |
0.4% |
| 26 |
宁夏 |
5 |
0.2% |
| 27 |
贵州 |
4 |
0.2% |
| 28 |
海南 |
3 |
0.1% |
| 29 |
青海 |
1 |
0.0% |
| — |
合计 |
— |
100.0% |
数据来源：光之力已完成学校改造名单（截至2026年9月，以验收交付为准）。名单覆盖29个省级区域，上海、西藏暂无项目记录。
^改造完成后的照度验收：课桌面按网格布点，每个测点的数值留底归档
广东和湖南是整张图上色块明显更深的两块，两省合计823所，占全部项目的四成以上。这与我们多年深耕华南、华中直接相关：深圳是品牌大本营，工厂、样板校和售后班组都在本地；湖南是2018年全国教室灯改造早期整校推进的省份，县域和乡镇项目占比不小，交付经验正是在那里一点点磨出来的。
从数量分档看，广东、湖南、山东、吉林、湖北五省排在头一档，都在150所以上，合计1304所，约占全部项目的65%；四川、河北、甘肃、山西、新疆处在49至82所的第二档；其余省份从40所一路降到1所。这样的分布说明，光之力的项目不是撒胡椒面式的零星订单，而是在多个省份形成了连片交付的能力。
02 两个高地，与一条伸向边疆的弧线
除了两个高地，版图上还有一条很长的延伸线。向北，吉林162所、辽宁40所、黑龙江28所，灯具要在长春、哈尔滨的深冬里正常服役；向西，甘肃56所、新疆49所、内蒙古32所、宁夏5所、青海1所，不少学校彼此相隔几百公里；向南，海南3所，其中包括文昌市铺前镇的华能隆丰小学。新疆生产建设兵团第二中学、第三中学、第五师学校以及84团、85团学校也在名单上。团场学校离城市更远，灯具运到、安装人员到、售后再到，每一环都比内地多一段路程。
在吉林，162所项目里相当一部分分布在地级市和县城；在广东，珠三角之外的粤东、粤西和粤北学校同样不少；甘肃56所这样的西部基本盘，则要求售后半径和备件布局按全国地图来规划，而不是只围着省会城市转。需要说明，上海、西藏两地名单中标注为无，我们教室灯就是没做进这两个地区，实实在在汇报给大家。
03 同一光学平台，要扛住多少种气候
从南海之滨到松花江畔，温差、湿度、日照时长差别相当大。华南教室潮湿，回南天墙面挂水，驱动电源和接线端子长期受潮风险高；东北寒假漫长，开学时灯具要在零下二十几度的存放环境后一次点亮；西北昼夜温差大、风沙多，考验灯体散热和结构密封；高原空气稀薄，散热条件又是另一种情形。我们的办法是同一光学平台、按区域调整配置：格栅防眩结构、恒流驱动、做过防腐处理的吊杆和连接件，依据当地气候档案选型。色温统一控制在国标要求的3300K至5300K区间，一般照明蓝光为RG0；企业设计端把显色指数做到Ra≥95、R9≥90，课桌平均照度按不低于400lx设计——这几项企业指标都高于GB 7793-2025的国标底线（Ra≥80、课桌平均照度≥300lx）。
除了气候，教室本身的物理条件也参差：有的老校楼净高不到2.8米，灯具要贴顶安装并重新核算防眩角；有的新建校区层高充裕，吊装长度可以规范统一。格栅灯罩把大面光源切成小格以控制眩光，黑板灯配可调角度支架，先调倾角再实测黑板面照度，企业标准将统一眩光值控制在UGR≤16。光之力多系列教室灯产品走进29个区域，靠的不是参数表写得满，而是不同现场不同匹配、测得准。
04 187所名校、集团校与附属校的共同选择
名单里有一类名字很醒目：名校、教育集团、大学附属校、实验系学校，共187所。在深圳，深圳高级中学（集团）的中心北校区、中心南校区等多个校区，以及荔园小学、荔园外国语小学的多所校区，都由我们完成整校改造；在长沙，我们服务过国防科大三号院文理学院、湖南师范大学美术学院、博才梅溪湖小学；在北京通州区，永乐店镇中心小学、北京第二实验小学通州分校也在名单中；高校里还有哈尔滨的东北农业大学。美术学院对显色有专门要求，这正是企业标准把R9（红色还原指数）定到不低于90的原因之一——画一幅水粉，红色不能发灰。集团校多校区同步推进，拼的是同型号批量供货、统一安装工艺和跨校区参数一致，每间教室都要按布点实测验收。这类客户合同细、验收严，能持续合作，靠的是数据过关而不是话术。
187所这个数字也回答了另一个问题：名校并不只在大城市里挑挑拣拣。集团校的成员校、实验学校的合作办学点，常常就办在县城和新建片区。同一批灯、同一套验收表，既要进得了集团总部校区，也要在几十公里外的成员校照同样的标准装下去，这对供货一致性和项目管理颗粒度都是实打实的考验。
05 29省交付：灯亮起来，只是服务的开始
跨省项目的难点在交付，不在发货。名单里县域及乡镇农村学校有1045所，约占52%，部分点位单程车程就要大半天。我们在项目集中的省份配置本地安装与售后力量，偏远区域用驻地工程师加远程技术支持覆盖；每批货发出前按校区分单打包，配件、吊件、说明资料一一对应，减少现场误工。验收时用照度计逐教室布点：课桌面测平均照度和均匀度，黑板面单独布点，数据随项目归档。名单中有一间考场教室的黑板验收记录，实测照度多在600lx以上；另一个现场用OHSP350F光谱照度计测得课桌面561lx。需要说明，黑板平均照度≥500lx、课桌面≥300lx是GB 7793-2025的国标要求，600lx、561lx属于我们的企业设计标准与现场实测数据，二者不能混为一谈。
施工阶段，工人在教室内登梯安装黑板灯；老校舍顶面管线复杂，灯位需要逐间复核
售后这件事，县城乡镇学校其实更看重。一盏灯出了故障，城区学校报修后备件可能次日就到；乡村学校等不起，晚自习、期末复习都要用光。我们把驱动等易损件按区域备货，方便坏件直接更换，产品返修率长期在万分之二左右，这个数字来自工厂售后台账统计，也是我们敢于在29个省级区域持续铺开的原因。这些学校是已经走完的路，而这张版图，还在继续延伸。
回到开头那张地图。支撑它持续向外延展的，是一套并不花哨的组合：统一参数、按区域配置，集中省份驻人、偏远区域远程加备件托底，所有项目用同一套布点验收和数据留痕。名单会继续变长，但方法不会变——先让每一间教室的数据达标，再谈下一个省份。
参考资料[1]
GB 7793-2025 国家标准全文（国家标准全文公开系统）[2]
教育部等八部门《综合防控儿童青少年近视实施方案》（中国政府网）